The laboratory as a tool for innovation in social science teaching
DOI:
https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.3818Palabras clave:
Laboratorio, Innovación, Ciencias Sociales, Mediación, Trabajo SocialResumen
En este artículo se analizan los resultados de un proyecto de innovación docente desarrollado durante el curso 2021-2022, cuyo objeto principal objetivo era valo- rar la necesidad de incluir una asignatura obligatoria de mediación y resolución colaborativa de conflictos en el grado en Trabajo Social de la UCM. Para ello, se ha constituido un grupo de trabajo internacional en forma de Laboratorio de Ideas que ha desarrollado una investigación combinando herramientas cuantitativas (cuestionario) y cualitativas (Design Thinking), cuyos resultados han permitido elaborar una propuesta que se ha presentado al decanato para su consideración en la futura modificación del título. Pero sin duda, lo más destacable es que a través del laboratorio se han podido garantizar elementos esenciales para la calidad de la formación de nuestra comunidad universitaria: transversalidad, transdisciplinarie- dad, internacionalización y transferencia de conocimiento.
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