Museos y pandemia: estrategias para la difusión educomunicativa del patrimonio

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.37467/gkarevhuman.v11.3371

Palabras clave:

Museos online, COVID-19, Patrimonio cultural, Educomunicación, Redes sociales, Contenidos educativos, Virtualidad

Resumen

Este artículo compara las estrategias en nueve museos de Ecuador, España y Perú para atender las actividades de educomunicación desarrolladas a raíz de la pandemia de 2020. Centrado en el análisis de contenido, la investigación toma en cuenta la actividad de sus páginas web y la interacción en sus redes sociales. Los resultados muestran que en España primaron acciones informativas y divulgativas, mientras que Ecuador y Perú se enfocaron en las culturales y educativas. Los contenidos de mayor relevancia se orientaron a la enseñanza-aprendizaje del patrimonio, principalmente a través del desarrollo de webinarios y conferencias en línea.

Biografía del autor/a

Laddy Quezada-Tello, Instituto Superior Tecnológico Ismael Pérez Pazmiño

Doctoranda en el Programa Interuniversitario en Comunicación (Universidades de Sevilla, Málaga, Huelva y Cádiz). Magister en Dirección de Comunicación Empresarial e Institucional (UDLA, Ecuador). Licenciada en Diseño Gráfico (UTSAM, Ecuador). Es miembro externo del proyecto de investigación Narrativas Digitales (Ecuador), Trastornos mentales en la población orense (Ecuador). Es docente de la asignatura de Comunicación en el Instituto Superior Tecnológico Ismael Pérez Pazmiño. Investiga temas de narrativas digitales, transmedia, cultura visual, psicología, patrimonio y educomunicación.

Giancarlo Cappello, Universidad de Lima

Es magíster en Literatura Hispanoamericana por la Pontificia Universidad católica del Perú y Licenciado en Comunicaciones por la Universidad de Lima, en donde se desempeña como profesor de la Facultad de Comunicación e Investigador del Instituto de Investigación Científica (IDIC). Su área de trabajo es la narrativa audiovisual y transmedia. Entre sus publicaciones se cuentan los libros "Una ficción desbordada. Narrativa y teleseries" (2015), "Ficciones cercanas. Televisión, narración y espíritu de los tiempos" (2017), y el conjunto de ensayos "Ecos y variaciones de la ficción televisiva, del que ha sido editor. Cuenta, además, con diversos artículos referidos a la televisión y el cine publicados en revistas indexadas y especializadas, como "Contratexto" y "Ventana Indiscreta".

Sebastián Alberto Longhi-Heredia, Universidad de Huelva

Doctorando en el Programa Interuniversitario en Comunicación (Universidades de Sevilla, Málaga, Huelva y Cádiz). Máster en Patrimonio Histórico y Natural (UHU) y M2 Médias Cultures (Universidad Paris 8, Francia). Licenciado en Comunicación Social (UNC, Argentina). Es miembro del grupo de investigación Patrimonio y Artes Visuales en Europa y América (HUM068) y de la Chaire de recherche en partenariat Attractivité et innovation en tourisme (Université Laval, Canadá). Investiga cuestiones patrimoniales vinculadas a la comunicación.

Ángel Hernando-Gómez, Universidad de Huelva

Doctor en Psicología por la Universidad de Huelva, y Profesor Titular de dicha universidad. Editor Asociado de la revista Comunicar. Miembro del Grupo de Investigación «AGORA». Líneas de investigación: prevención de la violencia en las relaciones de pareja, la promoción del desarrollo positivo adolescente y la educomunicación.  En esas líneas, ha dirigido diversas investigaciones, Tesis doctorales y programas de intervención.

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Publicado

2022-07-05

Cómo citar

Quezada-Tello, L., Cappello, G., Longhi Heredia, S. A., & Hernando-Gómez, Ángel. (2022). Museos y pandemia: estrategias para la difusión educomunicativa del patrimonio. HUMAN REVIEW. International Humanities Review Revista Internacional De Humanidades, 11(2), 39–58. https://doi.org/10.37467/gkarevhuman.v11.3371

Número

Vol. 11 Núm. 2 (2022)

Sección

Artículos de investigación

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