Creative Thinking for the Design of Memorable Learning Experiences

Authors

  • César Augusto Palencia Triana Colegiatura Colombiana Institución Universitaria

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v19.4928

Keywords:

Creative thinking, Education, Colombia, Memorable learning, Design thinking, Methodologies, Didactic

Abstract

Designing learning experiences became the great challenge for educators in many parts of the Colombian geography as well as in other countries, and that, in addition to meeting the contents required by the curricular plans, were memorable or conducive to anchoring gratification in the students. This is why the following document aims to present the characteristics of the model that has been called DEMA – Design of Memorable Learning Experiences as a contribution and reflection of both analogue and digital educational practices that are built in educational contexts.

References

Bergua, J. (2021). Capitalismo Creativo. Cambios en los factores productivos, las agencias, los discursos y las políticas. Revista Española de Sociología, 30(1), a05. https://doi.org/10.22325/fes/res.2021.05

Carretero, A. (2021). La deriva fundamentalista de lo creativo. Revista Española de Sociología, 30(1), a07. https://doi.org/10.22325/fes/res.2021.07

Csíkszentmihályi. M. (1998). Aprender a fluir. Kairós.

COLCIENCIAS (2015). Guía para la formulación de proyectos para centros de ciencia en Colombia. https://minciencias.gov.co/sites/default/files/ckeditor_files/guia_formulacion_proyectos.pdf

Departamento Nacional de Planeación (2022). Visión Colombia 2050. Planeta Colombiana.

Galvis, Y. y Mejía, A. (2019). Corporalidad en la interacción comunicativa: estudio de caso en la sala Mente, el mundo adentro del Parque Explora. Revista Kepes, 16(19), 423-463. https://dx.doi.org.10.17151/kepes.2019.16.19.16

Krumsvik, R. (2009). Situated learning in the network society and the digitized school. European Journal of Teacher Education, 32(2), 167-185. https://doi.org/10.1080/02619760802457224

Mannucci, P., Orazi, D., De Valck, K. (2021). La improvisación toma práctica. Harvard Bussiness Review. https://hbr.org/2021/03/improvisation-takes-practice?language=es

Ocampo, J. (2016). Experiencias Memorables de Aprendizaje. www.researchgate.net/publication/319471876_Experiencias_Memorables_de_Aprendizaje

Sánchez, C. (2021a). El malestar de la descivilización: creatividad como principio de realidad. Revista Española de Sociología, 30(1), a02. https://doi.org/10.22325/fes/res.2021.02

Sánchez, C. (2021b). El desafío de la trascendencia en tiempos de creatividad. Revista Española de Sociología, 30(1), a01. https://doi.org/10.22325/fes/res.2021.01

Sánchez-Prieto, J. (2021). Democracia y creatividad. El nuevo horizonte de la política en el siglo XXI. Revista Española de Sociología, 30(1), a08. https://doi.org/10.22325/fes/res.2021.08

Toro, J., Yepes, M. (2018). El Cerebro del Siglo XXI. Manual Moderno.

Valero Matas, J. A. (2020). La Educación en la Technoaldea: ¿Privación de la creatividad?. Foro de Educación, 18(2), 259-275. http://dx.doi.org/10.14516/fde.73

Vélez, A.y Vélez, A. (2012). Creatividad e Inventiva. Retos en el Siglo XXI. Universidad de Antioquia. Medellín.

Wagensberg, J. (2018). El Museo “Total”, una Herramienta de Cambio Social. En F. Manito (Ed.) Ciudades Creativas (vol. 4). Ciudadanía, cultura digital y emprendimiento social. Kreanta.

Published

2023-03-08

How to Cite

Palencia Triana, C. A. (2023). Creative Thinking for the Design of Memorable Learning Experiences. HUMAN REVIEW. International Humanities Review Revista Internacional De Humanidades, 19(4), 1–9. https://doi.org/10.37467/revhuman.v19.4928

Issue

Section

Research Articles (Special Issue)