Intercultural Quixote: re-enactments and inclusive reading practices

Authors

  • Loreto Cantillana Universidad de Las Américas
  • Raquel Villalobos Universidad SEK
  • Juan Pablo Catalán Universidad Andrés Bello

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v18.4879

Keywords:

Quixote, Intercultural education, Mapuche, Reading practices, Inclusion, Literary recreations, Reading promotion

Abstract

The study aims to analyze the inclusive practices in Mapuche children and adolescents who recreate Cervantes’ novel from the Mapuche worldview. The participants belong to two intercultural primary schools. In their execution, the students complete a workbook with fragments of Don Quixote by Santos Tornero and worksheets on Mapuche culture. The results show the recreation of the work from a syncretic perspective, where the intercultural component and universal values beyond time and culture are relevant.

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Published

2023-03-07

How to Cite

Cantillana, L., Villalobos, R. ., & Catalán, J. P. (2023). Intercultural Quixote: re-enactments and inclusive reading practices. HUMAN REVIEW. International Humanities Review Revista Internacional De Humanidades, 18(3), 1–12. https://doi.org/10.37467/revhuman.v18.4879

Issue

Vol. 18 No. 3 (2023): Monograph: "Culture and education as the foundations of humanism today"

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Research Articles (Special Issue)

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