The use of ICTs as an empowering tool in the teaching-learning process of Arabic as a foreign language

Authors

  • Asmaa El Khaymy ENCGC

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v12.4742

Keywords:

ICTs, Teaching, Arabic, Development, Skills

Abstract

The emergence of new forms of information and communication technologies (ICTs) in the socio-cultural arena has generated considerable changes in several aspects of our daily life. Therefore, in order to optimize the teaching process and keep up with the necessities of a rapidly changing environment, more and more educational institutions ended up raising up the challenge of integrating the use of new technologies in their day-to-day activities. The present article places emphasis on the importance of integrating ICTs in the process of teaching and learning spanish as a foreign language, illustrating the added value of taking advantage of some technological tools and resources inside and outside the classroom setting. To this end, it carries out a descriptive and explanatory analysis of these tools in the hope that students could take advantage thereof.

References

Adell, J. (1997). Tendencias en educación en la sociedad de las tecnologías de la información. EDUTEC, 7. htpp://www.nti.uji.es/docs/nti/Jordi_Adell_EDUTEC.html

Álvarez, P., Asensio, I., Forner, Á. y Sobrado, L. (2006). Los planes de acción tutorial en la Universidad. En T. Escudero Escorza y A. D. Correa Piñero (Coord.). Investigación e innovación educativa (pp. 147-206). La Muralla.

Araujo Portugal, J.C. (2014). Herramientas TIC útiles para desarrollar las destrezas orales en el aprendizaje de lenguas. Ikastorratza, e-Revista de didáctica, 12, 4-11. http://www.ehu.eus/ikastorratza/12_alea/herramientas.pdf

Arrarte, G. y Sánchez, J. I. (2001). Internet y la enseñanza de español. Arc/ Libros.

Barquero, J. D., Cancelo Sanmartín, M. y Rodríguez Segura, L. (2021). Las competencias digitales como vehículo de la cultura organizacional universitaria. Revista Latina De Comunicación Social, 79, 17-33. https://doi.org/10.4185/RLCS-2021-1495

Calvo, E.; Comes, M.; Díaz Fajardo, M.; Moreno, C.; Rius, M.; Romo, E. (2009). Aplicación de las nuevas tecnologías a la enseñanza del árabe en la Universidad: el proyecto Árabe en Línea (AeL) del GIDC Luga de la UB. En V. Aguilar, L, Pérez Cañada y P. Santillán Grimm (Eds.). Enseñanza y Aprendizaje de la Lengua Árabe. Arabele 2009 (pp. 89-102). Editum- Universidad de Murcia.

Casado del Río, M. A., Garmendia Larrañaga, M. & Garitaonandia Garnacho, C. (2019). Internet y la infancia española con problemas de aprendizaje, de comportamiento y otras discapacidades. Revista Latina de Comunicación Social, 74, 653-667. http://doi.org/10.4185/RLCS-2019-1350

Coll, C. (2008). Aprender y enseñar con las Tic. En R. Carneiro y otros (Eds.). Los desafíos de las Tic para el cambio educativo (pp. 113-126). Fundación Santillana.

Consejo de Europa. (2002). Marco Común Europeo de Referencia para las Lengua: Aprendizaje, esnseñanza, evaluación. Instituto Cervantes y Anaya. http://cvc.cervantes.es/obref/marco

Dominguez Miguela, A. y Fernandez Santiago, M. (2006). Guía para la integración de las TICs en el aula de idiomas. Universidad de Huelva.

Fernández, M. V. (2006). Las TIC en la enseñanza del inglés como lengua extranjera (ILE): una herramienta online y una off-line. revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 5 (2), 409-416.

Fernández Ulloa, L. (2013). Aprendizaje colaborativo y uso de las redes sociales en educación primaria. Didáctica. Lengua y Literatura, 25, 157-187. http://revistas.ucm.es/index.php/DIDA/article/viewFile/42240/40214.

Ivana Tallei, J. y Coura Sobrinho, J. (2011). El uso de podcasts en la enseñanza secundaria. Revista de Humanidades, Tecnología e Cultura, 1. http://www.fatecbauru.edu.br/rehutec/artigos.pdf.

Juan González, P. (2012). El uso de las nuevas tecnologías en la enseñanza de lenguas extranjeras. Revista de Lenguas para Fines Específicos, 18, 183-212. http://www.webs.ulpgc.es/lfe/resources/0233536_00018_0008.pdf.

Peralta Bañón, C. (2008). El papel de las TIC en el ámbito de la enseñanza de ELE. Instituto Cervantes de São Paulo.

Piscitelli, A. (2005). Internet, la imprenta del siglo XXI. Gedisa.

Salinas, J. (2004). Innovación docente y uso de las TIC en la enseñanza universitaria. Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento, 1, 1-16. https://rusc.uoc.edu/rusc/es/index.php/rusc/article/download/v1n1-salinas/228-1150-2-PB.pdf

Vázquez, G. (2000). La destreza oral. Edelsa.

Published

2023-02-14

How to Cite

El Khaymy, A. (2023). The use of ICTs as an empowering tool in the teaching-learning process of Arabic as a foreign language. HUMAN REVIEW. International Humanities Review Revista Internacional De Humanidades, 17(4), 1–11. https://doi.org/10.37467/revhuman.v12.4742

Issue

Section

Research Articles (Special Issue)