Play in an inclusive key. A case study
DOI:
https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.4040Keywords:
Play, Inclusion, Disability, Research, Childhood, Università di CataniaAbstract
It was investigated, through an empirical case study, the value of educational play and its inclusive value, by using the focus group as an educational research tool. A sample of students attending the Early Childhood Education laboratory of the three-year degree course in Education and Training Sciences of the University of Catania, participated in the study.
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