Virtual learning environments in communication and media projects in the school of ncos and executive level "Gonzalo Jiménez de Quesada"
DOI:
https://doi.org/10.37467/revtechno.v13.4793Keywords:
Ambientes virtuales, Comunicación y medios, Tecnologías de la Información, Competencias, MultimediaAbstract
Uno de los grandes retos para la educación del siglo XXI es la Tecnología de la Información y la Comunicación (Tics) con nuevos modos de expresión, sobre la base de un concepto de la educación con el sentido de identificar los procesos de enseñanza-aprendizaje.
La elaboración del proyecto de Ambientes Virtuales fortalece en los estudiantes del programa del técnico de Policía las habilidades de la comunicación. El propósito del proyecto es crear una estrategia de comunicación y medios haciendo uso de los ambientes virtuales de aprendizaje, la metodología implementada es cualitativa por cuanto se utiliza la descripción de situaciones cotidianas.
References
Bustamante-Giralt, G., Cobo-Barri, E., Gabaldà-Zafra, D. (2010). Políticas del Departamento de Cultura y Medios de Comunicación de la Generalitat de Catalunya para la digitalización de la cultura. BID: textos universitaris de biblioteconomia i documentació, 24.
Cabero Almenara, J., & Llorente Cejudo, M. D. C. (2005). Las TIC y la educación ambiental. Revista Latinoamericana de Tecnología Educativa, 4(2), 9-26.
De Colombia, C. P. (1991). República de Colombia.
Díaz Barriga Arceo, F., Romero Martínez, E., & Heredia Sánchez, A. (2012). Diseño tecno pedagógico de portafolios electrónicos de aprendizaje: una experiencia con estudiantes universitarios. Revista electrónica de investigación educativa, 14(2), 103-117.
Educación: una gran oportunidad (s.f.). Net Conexión, nº11. http://procesosemivirtual-ese.com/Internet en educación una gran oportunidad.pdf
Gálvez, J. C. (2011). Computadores y red en Colombia: posibilidad de interacción globalizadora en instituciones educativas públicas y desarrollo regional. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, 38, 177-186.
Gómez Barón, C. P. (2015). Implementación de un AVA para el aprendizaje autónomo en nociones de comercio para los estudiantes de grado séptimo del Colegio Guillermo Cano Isaza.
Fluent, B. (2007). El porqué de las TIC en educación, Eduteka, www.eduteka.org/PorQueTIC.php
Hartman, D. K. (2000). What Will be The influences ofmedia on literacy in the next millenium?, Reading Research Quarterly, 35(2), 281-282.
Henao, O. (2002). La red como medio de enseñanza y aprendizaje en la educación superior, www.colegiovirtual.org/pr03_02.html
Hernández S. (2014). Metodología de la Investigación. México.
LEY General de Educación, Ley 115 de 1994 (1994, 3 agosto). Ministerio de Educación Nacional. www.mineducacion.gov.co/
Londoño, J. (2016). Rehabilitación de miembro superior con ambientes virtuales: revisión. Revista mexicana de ingeniería biomédica, 37(3), 271-285.
Montes, J. A., Caicedo, A. y Ochoa, S. (2017). Marco de Competencias y Estándares TIC desde la Dimensión Pedagógica (MCETIC): Referente de formación para la era digital reconocido por la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe (OREALC/UNESCO Santiago). Revista Píxel-Bit. Revista de Medios y Educación, 29. www.sav.us.es/pixelbit/articulos/n29/n29art/art2904.htm
Muñoz, G. D. (2004). Ordenanza 139/04: Creación del Departamento de Tecnología Informática y Servicios Educativos (TISE).
Ramírez, T. (2006). Cómo hacer un proyecto de investigación. Panapo.
Sánchez Almonacid, A. Y. y Rincón Estupiñán, Y. E. (2015). Caracterización geográfica y documental de los modelos pedagógicos, ludificación y PEI de los Colegios San Gabriel, Travesuras, Teresita Vidal, Gimnasio Infantil Montessori y Liceo Moderno María Montessori de Villavicencio, Meta [Tesis Doctoral], Corporación Universitaria Minuto de Dios.
Sampieri, R. y Collado, C. (1997). Metodología de la investigación. Mc Graw Hill
Vygotsky, L. (1996). El desarrollo de los procesos psicológicos superiores. Crítica.