Higher education and pandemic: Contributions from the critical perspective of university students
Keywords:
Higher education, Online teaching, Teaching innovation, Digitized teaching, University students, Covid-19 Pandemic, Qualitative analysisAbstract
The pandemic caused by COVID-19 led educational institutions to suspend all types of face-to-face activity. Higher education began to develop in digital contexts, which meant a redesign in terms of resources, instruments, modes, action strategies and measures to be implemented in the teaching-learning process. This study analyses, from a qualitative perspective, the visions of students on university teaching in pandemic contexts. The results show the differential perspective of the students, -enthusiastic, critical, condescending and nostalgic- about the higher education, inresponse to their university experience, lived in contexts of profound exceptionality.
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