Towards the virtualization of university teaching
A methodological change based on three scenarios
Keywords:
Virtual teaching, Blended teaching, Face-to-face teaching, Virtual platform, E-learning, B-learning, University teachingAbstract
The Covid-19 pandemic has caused a forced change in university teaching, both methodologically and practically. The University of Granada has created a triple model based on three different scenarios: virtual learning (e-learning), blended learning (b-learning) and face-to-face learning. The objectives that we intend to achieve consist of presenting, analysing and disseminating this pedagogical model created to face future challenges that may arise. For the analysis process, the classroom experience and the results obtained during the three academic years in which this new model has been implemented in one or more of its scenarios will be evaluated.
References
Centro de Producción de Recursos para la Universidad Digital - CEPRUD (2022a). Orientaciones metodológicas. https://ceprud.ugr.es/formacion-online/orientaciones-metodologicas
Centro de Producción de Recursos para la Universidad Digital - CEPRUD (2022b). Programa de Capacitación Digital Docente. https://ceprud.ugr.es/formacion-online/programa-capacitacion
Centro de Producción de Recursos para la Universidad Digital - CEPRUD (2022c). Recursos y tutoriales. https://ceprud.ugr.es/formacion-online/recursos-tutoriales
Consejería de Economía, Conocimiento, Empresas y Universidad (2020). Acuerdo sobre criterios comunes para la adaptación de la enseñanza universitaria a las exigencias sanitarias derivadas de la epidemia de la Covid-19 durante el curso académico 2020-21. http://deva.aac.es/include/files/deva/covid/Covid-19_Documento_marco_2020_21.pdf
CRUE Universidades Españolas (2020a). Informe sobre el impacto normativo de los procedimientos de evaluación online: protección de datos y garantía de los derechos de las y los estudiantes. https://canal.ugr.es/wp-content/uploads/2020/04/Informe-adjunto-DPD.pdf
CRUE Universidades Españolas (2020b). Informe sobre Procedimientos de Evaluación no Presencial. Estudio del Impacto de su Implantación en las Universidades Españolas y Recomendaciones. https://canal.ugr.es/wp-content/uploads/2020/04/Informe-procedimientos-evaluacion
Plan de actuación COVID-19 UGR (2020a). Documento marco para la adaptación de la docencia y evaluación en las universidades andaluzas. https://covid19.ugr.es/noticias/documento-marco
Plan de actuación COVID-19 UGR (2020b). Plan de adaptación de la enseñanza en el curso 2020-2021 a las medidas sanitarias derivadas de la pandemia de la Covid-19. https://www.ugr.es/universidad/noticias/adaptacion-ensenanza-curso-academico-20-21
Plan de actuación COVID-19 UGR (2020c). Plan de contingencia para la docencia y evaluación no presencial en la UGR. https://covid19.ugr.es/noticias/plan-contingencia-docencia-y-evaluacion
Plan de actuación COVID-19 UGR (2020d). Planes de adaptación de la docencia por centros a las exigencias sanitarias COVID-19: Aplicación a la Facultad de Filosofía y Letras del «Plan de la Universidad de Granada de adaptación de la enseñanza en el curso académico 2020-2021 a las medidas sanitarias derivadas de la pandemia de la Covid-19». https://covid19.ugr.es/sites/serv/covid19/public/ficheros/extendidas/planes-centros
Unidad de Calidad, Innovación Docente y Prospectiva de la Universidad de Granada (2022). Digitalización y Virtualización de la Docencia. https://calidad.ugr.es/areas/formacion-innovacio
Universidad de Granada (2013). Normativa de Evaluación y de Calificación de los Estudiantes de la Universidad de Granada. https://www.ugr.es/universidad/normativa/texto-consolidado
