Our World in Data as a resource for teaching Economic History

Authors

  • Javier Puche Gil Universidad de Zaragoza

DOI:

https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.3851

Keywords:

Our World in Data, Online resource, Teaching, Learning, Economic History, Historical statistics, Long period

Abstract

This paper presents the educational possibilities that the Our World in Data Web has as a teaching resource for the teaching-learning Economic History. Our World in Data, edited by the University of Oxford, is an online publication that based on empirical evidences, analyses and presents complete data on various topics and on a global scale. The paper shows several examples of practices in Economic History from the data of GDP per capita and public social spending provided by the web. It is evident that didactics and online resources cannot be considered incompatible, as they are interconnected.

References

Alejandre Marco, J. L. (Coord.) (2021). Buenas prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC. Experiencias en 2020. Prensas de la Universidad de Zaragoza.

Allen, R. C. (2013). Historia económica mundial: Una breve introducción. Alianza Editorial.

Allueva, A. I., & Alejandre Marco, J. L. (Coords.) (2017). Aportaciones de las tecnologías como eje en el nuevo paradigma educativo. Prensas de la Universidad de Zaragoza.

Allueva, A. I., & Alejandre Marco, J. L. (Coords.) (2019). Enfoques y experiencias de innovación educativa con TIC en educación superior. Prensas de la Universidad de Zaragoza.

Allueva, A. I., & Alejandre Marco, J. L. (Coords.) (2020). Prácticas docentes en los nuevos escenarios tecnológicos de aprendizaje. Prensas de la Universidad de Zaragoza.

Allueva, A. I., & Alejandre Marco, J. L. (Coords.) (2021). Acciones de innovación educativa en entornos enriquecidos con tecnologías del aprendizaje y la comunicación. Prensas de la Universidad de Zaragoza.

Cantalapiedra Nieto, B., Aguilar Conde, P., & Requeijo Rey, P. (Coords.) (2018). Fórmulas docentes de vanguardia. Editorial Gedisa.

Carretero, M. (1994). Constructivismo y educación. Luis Vives. Comín,F. (1996). Historia de la Hacienda Pública, I. Europa. Crítica.

De la Rica, S., & Osés, A. (2021). Las tecnologías en el aula, a examen, Negocios, El País, 14 de febrero de 2021. Durán Medina J. F., & Durán Valero, I. (Coords.) (2016). TIC actualizadas para una nueva docencia universitaria. McGraw-Hill.

Durán Medina J. F., Godoy Martín, F. J., & Rodríguez Terceño, J. (Coords.) (2018). Las TIC en las aulas de enseñanza superior. Editorial Gedisa.

Durán Medina, J. F., Puche, J., & López Meneses, E. (Coords.) (2020). Bases para una docencia actualizada. Tirant Humanidades.

Estefanía, J. (2020). El espíritu del 45, Ideas, El País, 26 de abril de 2020.

Felipe Morales, A., & Cremades García, R. (Coords.) (2020). Docencia para el siglo XXI: avances metodológicos y nuevas estrategias. Tirant Humanidades.

Gallego, D. (2022). Los caminos del progreso: una historia del desarrollo económico. Editorial Comares.

Gómez, M.V., & Fariza, I. (2022). Rusia pone a prueba el milagro económico de Europa del este, Negocios, El País, 27 de febrero de 2022.

Latorre, C., & Quintas, A. (Coords.) (2021). Inclusión educativa y tecnologías para el aprendizaje. Editorial Octaedro.

Martínez Rolán, X., Santos-Martínez, C. J., & Puche Gil, J. (Coords.) (2018). Nueva enseñanza superior a partir de las TIC. Editorial Gedisa.

Pérez Lomas, L., Aguilar Conde, P., & Córdova Camacho, J. R. (Coords.) (2020). Técnicas y fórmulas de la nueva docencia. Tirant Humanidades.

Palafox, J. (Editor) (2014). Los tiempos cambian. Historia de la economía. Tirant Humanidades.

Palomares Ruiz, A. (2007). Nuevos retos educativos. El modelo docente en el espacio europeo. Ediciones de la Universidad de Castilla-La Mancha.

Pontes Pedrajas, A. (2008). Aspectos generales de la formación psicopedagógica del profesorado de educación secundaria. Servicio de publicaciones de la Universidad de Córdoba.

Quintas, A., & Latorre, C. (Coords.) (2021). Tecnología y neuroeducación desde un enfoque inclusivo. Editorial Octaedro.

Recio Jiménez, R., Ajejas Bazán, M. J., & Durán Medina, J. F. (2019). Nuevas técnicas docentes. Ediciones Pirámide.

Rodríguez, I. (Ed.) (2009a). Métodos y herramientas innovadoras para potenciar el proceso de aprendizaje del alumno en el EEES. Universidad Europea Miguel de Cervantes, Colección Scholaris, 2.

Rodríguez, I. (Ed.) (2009b). Estrategias de innovación en el nuevo proceso de evaluación del aprendizaje. Universidad Europea Miguel de Cervantes, Colección Scholaris, 3.

Sáiz-Manzanares, M. C., Casanova, J. R., Lencastre, J. A., Almeida, L., & Martín-Antón, L. J. (2022). Satisfacción de los estudiantes con la docencia online en tiempos de COVID-19, Comunicar (Revista Científica de Educomunicación), v. XXX(70), 35-45. https://doi.org/10.3916/C70-2022-03

Published

2022-12-02

How to Cite

Puche Gil, J. . (2022). Our World in Data as a resource for teaching Economic History. HUMAN REVIEW. International Humanities Review Revista Internacional De Humanidades, 11(4), 1–12. https://doi.org/10.37467/revhuman.v11.3851

Issue

Section

Research Articles (Special Issue)