Health promotion in Spanish social policies according to the 2030 Agenda
Keywords:
Social politics, Education, Health, Health promotion, Healthy habits, Agenda 2030, SDGAbstract
At the dawn of the 21st century, it is necessary to promote social policies that enhance Health Education, in line with the United Nations 2030 Agenda. We have proceeded to compare the social policies related to Health Education enacted in Spanish territories according to some goals established in the 2030 Agenda. Through a comparative analysis with the Atlas.ti version 22 software, the results have been obtained, showing that social policies are undergoing a transformation but with differences. It is observed that political commitments backed by regulations that accompany them are increasingly necessary.
References
Ayuso Margañón, R., Molina Garuz, M-C., & Medina Moya, J.L. (2019). La promoción de salud como materia del currículum educativo en el contexto catalán. Tendencias Pedagógicas, 33, 83-98. https://doi: 10.15366/tp2019.33.007
Carrascal Domínguez, S., Ceballos Viro, I. & Mejías López, J. A. (2019). Retos de la educación como agente y paciente de los cambios socioculturales. Revista Prisma Social, (25), 424–438. https://bit.ly/3a2dM3d
Cerezo-Prieto, M. & Frutos-Esteban, F.J. (2020). Impacto del estilo de vida de los estudiantes universitarios en la promoción de políticas públicas en salud. El caso de los nudges. Rev Esp Salud Pública, (94), 1-10. https://bit.ly/3u4i40Y
Constitución Española. Boletín Oficial del Estado, 311 del 29 de diciembre de 1978. https://www.boe.es/buscar/pdf/1978/BOE-A-1978-31229-consolidado.pdf
Haddaway, N.R., McGuinness, L.A. & Pritchard, C.C. (2021). PRISMA2020: R package and ShinyApp for producing PRISMA 2020 compliant flow diagrams. (Version 0.0.2). http://doi.org/10.5281/zenodo.4287834
Hernández Estrada, G. (2017). Educación sostenible para el siglo XXI: Prospectiva de los países en vías de desarrollo hacia la innovación del modelo educativo. Revista Internacional de Ciencias Humanas, 6(2): 59/72. https://journals.gkacademics.com/revHUMAN/article/view/342/1076
Jiménez Boraita, R., Arriscado Alsina, D., Dalmau Torres, J.M. & Gargallo Ibort, E. (2020). Calidad de vida relacionada con la salud y hábitos de vida: diferencias entre adolescentes migrantes y autóctonos. Rev Esp Salud Pública, (94). https://bit.ly/3AaR4jV
Lalonde, M. (1974). A new perspective on the health of Canadians. Government of Canada. Minister of supply and services Canada 1981. https://bit.ly/3u7RQui
Naciones Unidas (2015). Resolución aprobada por la Asamblea General el 25 de septiembre de 2015. Transformar nuestro mundo: la Agenda 2030 para el Desarrollo Sostenible. https://bit.ly/3bnYuGe
OMS (1948). Constitución de la organización mundial de la salud. https://bit.ly/3yqk4D0
OMS (1978). Declaración de Alma-Ata. Conferencia Internacional sobre Atención primaria de Salud. Alma-Ata, URSS: OMS. https://www.paho.org/hq/dmdocuments/2012/Alma-Ata-1978Declaracion.pdf
OMS (1986). Carta de Ottawa para la promoción de la salud. https://bit.ly/3OKqbaK
OMS (1997). Informe de un comité de expertos de la OMS en educación sanitaria y fomento de la salud integrales en las escuelas. https://bit.ly/3nt4Wyo
OMS (1998). Promoción de la Salud Glosario. https://bit.ly/2MdGNeQ
OMS (2003).Los determinantes sociales de la salud. Los hechos probados. Segunda edición. https://bit.ly/3NskAF3
OMS (2009). Milestones in Health Promotion. Statements from Global Conferences. https://bit.ly/3np6auM
OMS. (2014). Health in all policies: Helsinki statement. Framework for country action. https://bit.ly/3nozyS0
OMS (2017). Promoting health in the SDGs. Report on the 9th global conference for health promotion: all for health, health for all, 21–24 november 2016. https://www.who.int/publications/i/item/WHO-NMH-PND-17.5
Page, M. J., Moher, D., McKenzie, J.E., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D., Shamseer, L., Tetzlaff, J. M., Akl, E. A., Brennan, S. E., Chou, R., Glanville, J., Grimshaw, J. M., Hróbjartsson, A., Lalu, M. M., Li, T., Loder, E. W., Mayo-Wilson, E., ... Mckenzie, J. E. (2021). PRISMA 2020 explanation and elaboration: Updated guidance and exemplars for reporting systematic reviews. The BMJ, 372. https://doi.org/10.1136/BMJ.N160
Sánchez Mata, M. E., Robles-Amaya, J., Ripalda-Asencio, V. & Calderón-Cisneros, J. (2018). La percepción del riesgo relacionado al consumo de alcohol en adolescentes escolarizados/as. Revista Prisma Social, (23), 235–249. https://revistaprismasocial.es/article/view/2776
UNESCO. (2016). Educación 2030: Declaración de Incheon y Marco de Acción para la realización del Objetivo de Desarrollo Sostenible 4: Garantizar una educación inclusiva y equitativa de calidad y promover oportunidades de aprendizaje permanente para todos. https://bit.ly/2CoBmna
UNESCO. (2017). Informe de Seguimiento de la Educación en el Mundo, 2016: La Educación al servicio de los pueblos y el planeta: creación de futuros sostenibles para todos. https://bit.ly/3HWhjN6
Villalbí, J.R. & Bosque-Prous, M. (2020). Políticas para prevenir los daños causados por el alcohol: prioridades para España. Rev Esp Salud Pública, (94), 1-15. https://bit.ly/3yrk6L2
Wenniserí:iostha Jock, B., Clavier, C., de Leeuw, E., & Frohlich, K. L. (2022). Romper el statu quo al promover políticas para la salud, el bienestar y la equidad: un preludio a la UIPES 2022. Global Health Promotion, 29(1), 172–177. https://doi.org/10.1177/17579759211038485
